Referensi Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 10 SMA
Modul ajar Deep Learning IPA kelas 10 SMA menyajikan materi yang terdiri dari empat bab. Bab pertama berjudul “Pengukuran dalam Kerja Ilmiah” dan mencakup subbab 1.1 “Macam-macam Alat Ukur” serta 1.2 “Besaran, Satuan, dan Dimensi”.
Informasi Umum
Modul ini disusun oleh penyusun yang tidak disebutkan nama lengkapnya. Modul ini diperuntukkan bagi siswa SMA kelas X (sepuluh) dengan mata pelajaran IPA (Fisika). Prediksi alokasi waktu adalah 4 JP (45 menit per sesi). Modul ini disusun pada tahun 2022 dan termasuk dalam fase E.
Kompetensi Awal
Di fase D, peserta didik telah mempelajari hakikat ilmu sains dan metode ilmiah. Mereka sudah mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran, memilih alat ukur yang tepat untuk percobaan seperti penggaris untuk panjang, gelas ukur untuk volume, termometer untuk suhu, dan stopwatch untuk waktu. Peserta didik juga diajarkan cara melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar serta mengevaluasi teknik pengukuran.
Profil Pelajar Pancasila
Modul ini menekankan karakter bergotong royong dan bernalar kritis.
Sarana dan Prasarana
Modul ini dilengkapi dengan berbagai alat ukur seperti mistar, jangka sorong, mikrometer skrup, neraca, gelas ukur, uang logam, balok logam, air, projector, dan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).
Target Peserta Didik
Modul ini ditujukan untuk peserta didik reguler/tipikal yang umum dan tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Model Pembelajaran
Modul ini menggunakan model pembelajaran blended learning dengan Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran pertemuan pertama adalah menyebutkan macam-macam alat ukur, mengelompokkan alat ukur berdasarkan besaran fisis, membedakan alat ukur yang memiliki besaran sama, dan menentukan dimensi dari suatu besaran turunan. Tujuan pembelajaran pertemuan kedua adalah menjelaskan cara mengukur menggunakan alat ukur panjang dan melakukan pengukuran dengan alat ukur panjang.
Pemahaman Bermakna
Pengukuran merupakan dasar pengetahuan dan keterampilan dari segala kegiatan ilmiah. Pengukuran yang benar sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Kesalahan dan ketidakmampuan menggunakan alat ukur dengan benar akan berdampak fatal.
Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan pemantik pertemuan pertama: Bagaimana cara memastikan ukuran baut sudah sesuai dengan murnya? Pertanyaan pemantik pertemuan kedua: Alat ukur apa yang paling cocok digunakan mengukur baut dan mur? Bagaimana cara mengukurnya?
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Subbab: 1.1 Macam-macam Alat Ukur
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit): Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil pembelajaran. Memotivasi siswa untuk mencapai kompetensi dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila.
Kegiatan Inti (90 Menit):
Konstruksi Pengetahuan:
– Ajak peserta didik mengamati beberapa contoh alat ukur pada Gambar 1.3.
– Berikan penjelasan bahwa masih banyak alat ukur lainnya.
– Arahkan peserta didik untuk menyebutkan macam-macam alat ukur dan fungsinya pada Aktivitas 1.1.
– Arahkan peserta didik untuk mengkritisi hal-hal yang membedakan alat ukur tersebut dan menyampaikan jawabannya secara lisan.
– Arahkan peserta didik untuk melakukan aktivitas kecil tentang komponen pengukuran pada Subbab 1.2.
– Beri kesempatan peserta didik untuk membaca Subbab 1.2.
– Ulang kembali pertanyaan tentang hal-hal yang membedakan alat ukur tersebut.
– Beri konfirmasi bahwa setiap alat ukur memiliki besaran, satuan, dan dimensi yang berbeda.
Aplikasi Konsep:
– Tuntun peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 1.2 bersama-sama dalam kelompok diskusi.
– Arahkan peserta didik untuk membuat dan mengisi tabel soal nomor 1 pada buku latihan masing-masing.
– Setelah selesai, arahkan peserta didik untuk menemukan alat ukur yang mengukur besaran dengan dimensi yang sama.
– Arahkan peserta didik untuk menjawab pertanyaan nomor 2.
– Beri kesempatan peserta didik untuk menyampaikan jawaban nomor 2.
Kegiatan Penutup (10 Menit):
Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
Pertemuan Ke-2
Subbab: 1.2 Besaran, Satuan, dan Dimensi
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit): Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil pembelajaran. Memotivasi siswa untuk mencapai kompetensi dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila.
Kegiatan Inti (90 Menit):
Konstruksi Pengetahuan:
– Arahkan peserta didik bahwa sebelum memilih alat ukur mana yang cocok digunakan mengukur baut dan mur, peserta didik perlu memahami informasi mengenai alat ukurnya.
– Arahkan peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 1.3.
– Berikan kesempatan peserta didik untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya pada Aktivitas 1.3 bersama-sama.
– Berikan konfirmasi jawaban dari proses diskusi.
Aplikasi Konsep:
– Bagilah siswa dalam beberapa kelompok (menyesuaikan jumlah jangka sorong dan mikrometer sekrup yang dimiliki).
– Arahkan peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 1.4.
– Minta salah satu kelompok untuk mempresentasikan pengalaman yang didapatkan dari pengerjaan Aktivitas 1.4, sementara kelompok lainnya diminta untuk memberi tanggapan.
– Beri konfirmasi bahwa ukuran dan bentuk dari objek yang diukur menjadi dasar pertimbangan alat ukur mana yang akan digunakan.
Kegiatan Penutup (10 Menit):
Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
Tinggalkan Balasan